Oraakkeleista matkakumppaneiksi

Kasvu on tuttu käsite kaikenlaisen muutoksen ja etenemisen kuvaamiseksi. Se on aina myös vanhan jättämistä taakseen. Koulutuksen ja kasvatuksen näkökulma kasvuun on kuitenkin aina kontrolloitu. Alalle voisi sanoa kulminoituvan palavaa kontrollin tarvetta. Se on paradoksaalista, koska kasvattajan roolin voisi yhtä hyvin nähdä kasvuun innostajana. Innostajan on kuitenkin oltava valmis pysymään erillään kasvusta, ikäänkuin antamaan sen tapahtua. Kasvu ohittaa kasvattajan ja luo uutta, jota ei vielä ole olemassa. Hallitsematonta.

Vuorovaikutteinen Internet haastaa vanhan kontrollitarpeisen maailman. Muutos on vuorovaikutuksen ydin ja voimavara. Sitä ei voi hallita, mutta siihen voi vaikuttaa valinnoillaan. Kouluttajien ja opettajien suuri haaste on irtautua vanhasta roolistaan, jossa opiskelijalle määriteltiin raamit, kerrotiin miltä maailman kuuluu näyttää sitä katsoessa ja annettiin siihen maailmaan sopivat työkalut. Kouluttajien ja opettajien asema jalustalla porttina tiedon luo on sekin luhistumassa. Opetustilanteessa Internetin ääressä työskentelevä innostunut opiskelija saavuttaa oheistietoa ja syventävää tietoa, jota kouluttajalla ei ole. Hänen kysymyksensä voivat osua alueille, joille kouluttaja ei voi seurata ja joita hän ei tunne omakseen. Kouluttajan rooli muuttuu tutoriksi, joka tarjoaa mallin tielle tiedon luo ja valinnoille monimutkaisessa maailmassa.

Tulevaisuudessa kouluttajiksi hakeutuvat ihmiset ovat erilaisia kuin ennen. Arvovaltaisen asiantuntijan rooliin haluavat ohjautuvat muille aloille. Ennakkoluulottomat, mutta samalla kriittiset seikkailijat tulevat heidän tilalleen. Oraakkeleista tulee matkakumppaneita. Tieto muuttuu valikoidusta ja sosiaalisesti hyväksytystä kokoelmasta vuorovaikutteiseksi jatkuvaksi seikkailuksi, joka vaatii taitoja nähdä askelta pidemmälle, arvioida ja kysellä. Tieto muuttuu opiskelijoiden siihen tutustuessa, kouluttajasta tulee muutoksen asiantuntija ja rohkaiseva ohjaaja.

Mikko M. Viljanen

Timali